Articuler la gestion des compétences à la stratégie de l’entreprise

• Anticiper l’évolution des environnements (externe et interne) de l’entreprise
• Evaluer les conséquences de ces évolutions sur les emplois et les compétences
• Distinguer les bénéfices de la démarche GEPP pour chacun des acteurs de l’entreprise
• Identifier les appuis financiers externes

Etude de cas

Analyse de l’environnement externe d’une entreprise – calcul de l’évolution des effectifs

Détecter ses besoins en compétences et définir son plan d’action

• Réaliser un diagnostic de l’existant en matière de compétences : outils, processus et management RH
• Partager un vocabulaire commun avec les acteurs internes : poste de travail, fonctions, métiers, emploi-type…
• Identifier les outils de la GPEC et leur finalité respective : descriptif de poste / de fonction, référentiels métiers/emplois/activités, cartographies, organigrammes…
• Définir le référentiel emplois en fonction du contexte de l’entreprise : emploi, emploi-type, emploi en tension, …
• Définir les niveaux de compétences et évaluer les compétences

   QCM et Etude de cas

Réaliser une fiche de fonction, une cartographie des emplois, alimenter un référentiel emplois en fonction des évolutions de l’entreprise

Articuler les outils de la gestion des compétences avec la gestion des parcours professionnels

• Identifier les différents entretiens soutenant l’évolution de carrière et la mobilité
• Analyser le processus des entretiens professionnels et renforcer leur rôle dans la gestion des parcours professionnels
• Recenser les besoins en formation et formaliser le plan de développement des compétences

Exercice

Echanges, élaboration d’un diagnostic qualité du processus d’entretien

S’assurer des conditions pour une mise en place réussie

• Impliquer le management dans la démarche
• Prévoir les moyens et processus d’accompagnement
• Anticiper les dysfonctionnements
• Communiquer et faire adhérer

Exercice

Elaboration d’un plan de communication pour accompagner la mise en oeuvre d’une politique de GEPP

Modalités d’admission : ce parcours diplômant s’adresse à toute personne :

• titulaire d’un Bac + 2 validé
• ou avec niveau Bac + 2 et possédant une expérience professionnelle de 3 ans minimum (sans pré-requis en RH)
• ou titulaire d’un Bac et possédant une expérience professionnelle significative (5 ans minimum)

Formateur

Les formateurs de CROSSTHINK sont des experts de leur domaine, disposant d’une expérience terrain qu’ils enrichissent continuellement. Leurs connaissances techniques et pédagogiques sont rigoureusement validées en amont en interne.

Moyens Pédagogiques

• Présentation du formateur et du programme.
• Présentation et écoute de chacun de stagiaires.
• Apports didactiques pour apporter des connaissances communes.
• Mises en situation de réflexion sur le thème du stage et des cas concrets.
• Méthodologie d’apprentissage interactive et participative.
• Exercices et études de cas concrets.
• Temps d’échanges.
• Accompagnement pédagogique individualisé.

Suivi de l’évaluation des résultats de la formation

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation / A distance
• Feuilles de présence.
• Documents supports de formation projetés.
• Mise à disposition du stagiaire des documents et supports de formation.
• Tout au long et/ou à l’issue de la formation : Evaluation des acquis des stagiaires via des exercices, des QCM, des QUIZZ, des mises en situation et/ou des cas pratiques.
• Enquête de satisfaction.
• Attestation de fin de formation.

Accessibilité aux personnes handicapées

En cas de situation d’handicap, merci de nous contacter afin d’étudier l’adaptation des moyens de formation.